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课间,我正在解答学生的疑问。一只手轻轻为我拍着身上的粉笔灰,我回头一看,竟然是王宇。他学习兴趣不高,上课萎靡不振,成绩偏低,受老教师“宁给好心不给好脸”观念的影响,我几乎没有给过他笑脸,有时他在我的咆哮中发抖。而这节课,他就因为走神刚被我批评过。
这样一个我连笑脸都不想付出的学生为我拍身上的粉笔灰。我很感动,笑着说了声“谢谢”,他激动得半天说不出话来。
这件事让我回味许久:教师教育学生难道一定要“暴风骤雨”?正确的做法应该是平等地对待每位学生,关注每位学生,在班级中营造和谐的氛围。我想,学生是会懂得这份平等和关注的。
一切在悄然改变,学生发现我上课时面带微笑,对成绩不好的学生更加耐心了,课堂气氛也更融洽了。我下决心做好王宇的转化工作,和他一起寻找成长中的不足,对症下药来解决这些问题,并鼓励他从现在做起,能学多少学多少……
毕业后他考上了大学,来信说他经常给别人讲老师和自己互相转化的故事”。他说我改变了他的学习习惯,改变了他的命运。而我对他也心存感激:是他改变了我的教育观念,改变了我教育方式。(作者系银川高级中学教师 邹良材)点评:要让大树成材,也要小草微笑。
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