本报记者王 刚

编者按：

　　1982年1月，21岁的她怀揣一份工作分配介绍信来到银川二中报到。刚刚大学毕业，踏上社会的第一步即从这里开始，她从二中这扇大门步入了社会，从二中这块讲台踏上了人生的大舞台。老师成为她终生不改的职业，25年如一日不离不弃坚守在这个圣神的岗位上，方寸之地倾注了她的满腔热情和全部心血。每当晨钟响起，新的一天开始，她都会如约地站在这块讲台上。生活历练了她的沉稳，磨炼了她的毅力。人生最宝贵的一段时光伴着匆匆脚步真实地写进了她平凡而执著的生命里。无论教育怎么改革，热爱学生的真心不变；无论时事如何变迁，真诚做人的原则不变；无论命运多么地捉弄人，永远不变的是心灵深处对生活的感动。她的学生换了一届又一届，和学生们的年龄也一年年拉大，但是没有拉开师生间的亲密关系。学生们亲切地称她“琴姐”，人的一生中有许多事情如过眼烟云不留痕迹，留在记忆深处永远不忘的是真情。回首往事，令她起想更多的是学生们带给她的欢乐，给过她的鼓励、期待和信任，是二中培养了她，是学生造就了她，这就是银川二中高级教师王琴。

　　恪尽职守：把自己全部热情和心血倾注于课堂，把知识和品德传递给学生

　　从踏上讲台的那一刻起，王琴就在心中一遍遍告诫自己：教书实则是教人，万不可误人子弟。有了这种高度的责任感和使命感，随之而来的是刻苦，努力地工作。她用心教书，用爱育人，把自己全部热情和心血倾注在课堂，把知识和品德传递给学生。学校不是工厂，教室不是车间，学生不是产品，这是一群有思想有头脑的鲜活生命，每天迎着学生期待的目光走进教室，老师应以怎样的心情和形象面对他们，就足以说明教师工作的特殊性，认识到这一点才能忘我才能唯他，才可以忘却一己的得失。在她眼中没有差生，在她心中每一个学生都十分可爱，从教二十多年，什么样的班型都带过，什么学生也教过，她从不挑三拣四、推诿、派而不从、干而不成。每学期放假前她要做的第一件事就是向上一届的老师借来她下学期要上的课本，假期带回家，每篇课文朗读十几遍，重点段落背诵。以自己学习英语的亲身经历告诉学生读背的重要性。早些年，人们对英语的重视程度远不如现在，老师要不断地说服学生努力学习，还要及时转变他们不想学的念头，她利用一切课余时间和同学们一起打球，做游戏与他们交朋友，了解他们的内心感受，其实，这些孩子只是学习方法不当，一时没有找到学习的切入点。王琴发现学习程度相近的学生会自成一体，于是，她置身于每一个小集体中，与他们谈心，从她自身学英语的经历中，讲述如何克服英语学习的困难，如何树立自信心，如何培养学习兴趣，指导他们制订学习目标，采用正确的学习方法。学生们的情绪很快被调动起来，王老师不失时机地实施她的补课计划。周末、下午放学后都是最佳的辅导时间。年幼的孩子被锁在家里，一个饼子一包榨菜就是一顿晚饭。功夫不负有心人，一批批学生在老师的帮助下，成绩提高了，学习进步了，思想成熟了。如今，他们已成为社会的栋梁之材。每年的教师节、新年，来自四面八方的年卡、贺卡、短信和鲜花纷至沓来，学生们依旧感念老师的良苦用心，同时，也为老师朴素单纯的品格而感动。

　　因材施教：激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯

　　在长期的教学实践中，王琴不断地摸索和改进教学方法，逐渐形成了一套被大多数学生接受的科学独特的方法，丰富多彩的课堂活动别具一格，她更善于因材施教，善于富教于乐，乐于教学。激发学生浓厚的学习兴趣，指导学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯，这些是一个有丰富经验的老师，一个对学生完全了解、真切关怀的老师才能够做到的。英语具有其他语言学科的共同特点——以单词为最小单位，词汇几乎成为所有学生最苦恼的事，枯燥、单调、重复，记了后面的忘了前面的。很多学生在开始学英语的时候忽视了词汇的重要性，没有在学习的过程中逐步积累和扩大词汇而错失良机在学习途中掉队。如何帮助学生克服词汇记忆的困难成为她教学工作的重要内容，她制订了一个较为长远的方案，前期——滚雪球式，后期——轮番轰炸式。前期也就是高一、高二阶段，王琴采取了一系列措施让单调乏味的单词“动”起来，让它们有形有意有色，从组词——连句——造句，到课前五分钟故事会，用刚学过的单词编故事，从一课一听写到一周一篇时文小段翻译，从早读叫学生上黑板拼写单词到短文填空等多种方式，把死记硬背和灵活运用巧妙地结合起来，变被动强行输入为主动积极吸纳，学生的词汇库不间断地补充着新单词，为高三的综合学习打下了坚实的基础。高三作为高中学习的最后一个阶段，很多学生把注意力放在了高考复习上，大量做题，而不愿回归课本，针对这一情况，王琴及时地采用了被她称之为“轮番轰炸式”的词汇复习法，她把所有学过的单词、词组从一单元按序重新编写组合，目的是挑选常用重点单词重点复习，她把所有课本搬回家，整个假期，一课一课刻写好，开学后印出来，一课一测，篇篇批改。高三一年可以重复三次。不批改，学生不重视；批改，老师很辛苦，但是老师的辛苦和付出的劳动学生会感受到，从不自觉到自觉的确需要一个艰难的过程，尽管一开始被动记忆，但最终他们会受益匪浅。

　　在教学实践中，王琴认识到学生长期自觉性的养成需要老师协力相助。高一学生的习惯养成非常重要，她找准切入点，花了大量的时间和精力辅导学生写作文，一周一篇，高一阶段练写小作文，自由发挥，不限篇幅字数。高二、高三写命题作文，不厌其烦一篇篇批改、加注评语，定期进行作文讲评，选出优秀作文，自己掏腰包买奖品发给优胜者，鼓励他们坚持不懈，继续努力。对长期坚持写作的同学及时给予表扬。经过艰苦的学习，大多数学生养成了良好的写作习惯，写作水平也得到了明显提高，以至到了高三写命题作文要限制字数，也常常一发不可收拾而超出限制。很多同学还把自己写过的作文整理成册，经常翻看背诵，以点带面、举一反三，以局部带动全体，在全班形成了浓厚的学习氛围，良好的学习习惯就这样逐步养成。

　　无怨无悔：只为了心中那神圣的教师职业

　　王琴本人就如同她的履历表一样简简单单——九小，九中，宁大上学，二中教书，仅十余字浓缩了她47年的人生历程。虽简单朴素，但阅历丰富，她走过了许多人不曾走过的地方，她的足迹遍及非洲、澳洲、欧洲、英国里丁大学的课堂，也给导师们留下了深刻的印象。这使她原本纯正的发音修炼的更加老道，但她从来不事张扬，不自我炫耀，丰富的阅历和充满磨难的生活早已让她心如止水。她不慕名利，荣辱不惊，崇尚平淡，熟悉她的人都知道，王琴是一个注意给心灵美容给自己充电的人，除了英语外，她还喜欢哲学、收藏、书法。喜欢并不意味着钻研、弄出点什么名堂，只是自娱自乐，修养自身，也就是给心灵美容。当这种美自然地散发出来，就是气质，这是别人模仿不来的美。她衣着朴素大方，不同的是，朴素里透着一种内涵，一种韵味。经常有人问她40多岁了，怎么还显得那么年青，她说主要在于心态，心态也就是人的生活态度和生活方法。是的，热爱生活，热爱工作，热爱运动是她生命不变的节奏。她小时候虽然身体瘦弱，但小学没毕业个头就蹿到了一米六几，一上中学就被体育老师选入了排球队。从此，她与排球结下了不解之缘，排球陪伴着她读完中学，进入大学，走了工作岗位。这期间她多次代表学校参加自治区和全国排球比赛，取得了不俗的成绩。排球使她爱上了运动，运动使她的生命充满了活力。训练场上洒落的汗水，比赛场上紧张热烈的气氛，胜利的喜悦，失败的沮丧，这些体验使她变得更为坚毅、自信，充满朝气。她常说，人生就如球赛，需要吃苦耐劳，需要恪尽职守，需要团结协作、顽强拼搏。想想当年，她的理想是当一名律师或作家，学外语，做一名外语老师是她想都没有想过的事。被宁大外语系录取后，她却迟迟不愿报名，直到最后一天，外语系党支书带着秘书到她家里下了最后通牒：明天不去报名，按自动退学论处。第二天，她被父亲“押送”到了学校。历经艰难的学习生活，她渐渐喜欢上了英语，那经典的作品，优美的语言，给她的生活打开了另一扇窗。从此，她就像热爱排球一样爱上了英语，直到今天她依然保持着每天朗读的好习惯。英语教师这样一个平凡的岗位成就了她一生的追求。

　　工作上的劳累和生活中的艰辛抹不掉一腔热血，压不垮一身豪气。她含辛茹苦独自养育了一双儿女，在孩子们眼中，妈妈是世界上最坚强的人，最有智慧的人。妈妈无所不能。黑夜里，妈妈是盏灯；雨雪中，妈妈是把伞；生病时，妈妈是医生；饥渴时，妈妈是厨师。现在，孩子们长大了，最艰苦的岁月像风沙一样散去，听不到她怨声载道，只看到她从容不迫；听不到她夸夸其谈，只看到她在辛勤耕耘；听不到她的豪言壮语，只看见她在默默奉献。

　　努力做事、踏实做人、认真过好每一天是她永远不变的生活态度。

　　感动生命、感激生活、无怨无悔是她永不改变的生活信念。

　　平淡是真，朴素是美，这也正是她的人格魅力所在。