目前，幼儿学习英语有愈演愈烈之势，面对形形色色的幼儿英语教程的商业宣传，众多的家长困惑不已，那么——宝宝学英语该提前吗？宝宝学英语到底利大还是弊大呢？

　　宝宝学英语家长热情高 千元买教材算啥

　　据了解，为了方便交流幼儿学英语的经验，一些家长在网上发帖交流经验。在一些网站上，“家有5岁宝宝，会讲英语小故事，经验是和外教建立亲密联系。”“宝宝今年4岁，会流利的日常对话，家长坚持很关键。”“6岁宝宝英语唱歌比赛得一等奖，英语单词发音一定要准确！”家长“晒”出的帖子受到热“顶”。

　　和家长的热情形成“互动”，银川市幼儿英语培训机构也生意火爆。尽管不同培训机构每套幼儿英语教材售价均在1000元以上，但记者从银川市一家幼儿培训机构了解到，仅仅该培训机构每月前来“买单”的家长就多达数百人。“不能错过孩子学语言的关键期！”这是很多家长特别是高学历家长热衷让孩子学英语的一大原因。家住锦绣园的倪先生还因此提供了“科学依据”，他告诉记者，人在10岁—12岁之前，语音中枢与母语同在右脑，再大一些之后语音中枢就转到左脑，和右脑的母语分开了，所以一定要抓住宝宝学外语的最佳年龄学好外语。这也是他为什么要求4岁的儿子学英语的初衷。

　　家长的从众心理是导致幼儿热学英语的另一重要原因。“人家的孩子上双语幼儿园，从小学英语，我们的孩子当然不能输在幼儿园这根起跑线上。”“聚会时朋友家的宝宝都会说上两句英语，我们家的孩子一点也不会也说不过去。”家住南苑二村的任先生的一番话说出了很多家长的心声。

　　开发智力还是拔苗助长 孩子快乐是关键

　　记者在采访中发现，不管是幼儿园老师还是家长，关于幼儿学英语的利弊之争一直存在：一些老师和家长认为，从小学英语可以使孩子的大脑得到有益的刺激，从而达到学好英语、开发智力的目的；也有家长和老师认为，幼儿学英语为时过早，无疑是拔苗助长。

　　幼儿学英语到底是利大还是弊多？银川市洪恩英语培训学校负责人冯永成指出，权衡幼儿学英语的利弊，开始学英语的年龄和孩子对英语的掌握程度都不是关键标准，最重要的标准是，孩子学得是不是快乐，如果家长、老师有条件、有能力做到让孩子快乐地学英语，那么幼儿学英语肯定利大于弊，反之，不学才是最好的选择。

　　冯老师说，游戏是孩子的“语言”，3岁左右的幼儿注意力集中时间非常短暂，最多只有5分钟，学习时完全按照自己特有的 “大纲”进行，所以幼儿学习英语时必须采用游戏的方式，不停地转移他的注意力，才能达到预期的教育目的。如果学校、家长没有条件、没有能力采用游戏的方式进行教学，而是用惩罚或奖励的方法来 “刺激”孩子学习，那么这种违背幼儿意志，依靠条件反射建立的知识印象对孩子来说没有任何意义，尽管掌握了一些看得见的字、词、句，但抹杀的却是孩子对英语的兴趣和学习的创造力，这些目标虽然很难量化，但肯定比“1000个单词”、“1000句日常对话”珍贵得多。

　　此外，冯老师还特别提醒家长，不要“逼”年幼的孩子学英语，这往往是亲子关系紧张的导火索。对3岁—6岁的孩子来说，游戏是他们感受生活、建立快乐人生观和自信的时候，幼儿们该体验的不是一连串知识的学习，而是没有任何压力的游戏、再游戏，如果家长违背这个规律强硬地让孩子学习，会让孩子丧失起码的信任感和安全感，甚至影响孩子完整人格的形成。